小学语文教案:找骆驼教案一

更新时间:2019-07-04   来源:本站原创

  《找骆驼》教案 讲授方针: 1、学会本课的生字,多音字,理解“走失”“哄”“细致”“至于”等词语的意义。 认识四种分歧的对话形式。会提出有价值的问题,并测验考试合做探究,处理问题。 2、领会白叟是如何晓得商人走失的那只骆驼的环境,懂得碰到工作要细心 察看,抓住事物间的关系进行阐发判断,才能得出准确的结论。 3、学会察看——思维——判断的方式,认识事物之间的关系。 讲授沉点: 领会商人有哪些特点?白叟是怎样发觉这些特点的? 讲授难点: 理解老报酬什么能指导商人找回骆驼? 讲授器具: 课件 讲授过程: 一、导入: 1、同窗们,今天我们一路来玩个,看谁的眼睛最亮。请你们认实察看 这两幅图,看看它们哪里不不异。 2、今天,我们进修《找骆驼》是通过什么?发觉什么呢?让我们读一读能 让我们变伶俐的课文,请大师齐读课题(找骆驼)。 3、诘问:看到课题,你有什么疑问吗?(学生反馈) 二、全体: 1、那么,《找骆驼》这篇课文写了一件什么事?请同窗们读课文。 学生读后指名反馈。 2、教师诘问:你能按照如许的提醒来说吗?(课件出示) 这篇课文次要讲了商人( 了骆驼的事。 如许我们就把工作的起因、颠末、成果说清晰了,你感觉如许表达是不是清 晰呀。 教师过渡:这是一篇略读课文,编书的叔叔、阿姨,为了帮帮我们进修,正在 课文的前面提出问题,我们来一路读一读。 (课件出示)读读课文,想一想:商人丢失的骆驼有哪些特点?白叟是 怎样晓得骆驼的这些特点的? 三、细读理解: (一)第一部门: )了一只骆驼,向白叟( ),最终( ) 1、我们先来处理第一个问题,我们读一读课文,从文中找一找,走失的骆 驼有几个特点? 用本人喜好的符号来标画出来。 2、学生自学(教师巡视)学生报告请示三个特点。 师:你从哪里晓得的?我们先来读一读他们的对话,然后再说说骆驼的特 点? (教师板书:左脚跛;左蜜左米;缺一颗牙) 诘问:“跛”什么意义?正在文中呢?做一个动做告诉我? 你能用一句话说说这是一只如何的骆驼吗?课件:这是一只 ( 名读) 3、是呀!身为这位白叟,骆驼的特点晓得的这么细致,是不是实的见过骆 驼,仍是把骆驼藏起来了。(不是)那白叟怎样晓得骆驼的这些特点呢? 4、谜底就正在文中,你看看正在哪部门呢?(第十天然段) (二)第二部门: 1、我们要弄大白:白叟是怎样晓得骆驼的这些特点的?请同窗们读第 十天然段,完成教员发下来的表格。 (1) 填表: 看见什么 晓得什么 )的骆驼。 让我们一路来分脚色再来朗读一下他们的对话。(男女生读、同桌互读、指 2、学生自读,填表。 报告请示:学生边师边板书。(展现两种分歧的进修方式) 教师板书:脚印左边深,左边浅;左蜜左米;牙齿印 教师:你们和他想的一样吗?纷歧样的快来改一改。 教师:我们一路来合做一下读一读,男生读看见的内容,女生读晓得的内容。 3、看书、看表格、看板书本人说说白叟是怎样晓得这些特点的?用上“因 为……所以……”(课件) 4、齐读。 5、请同窗们再读这几句话,认实读,读大白了! 大师读看到的内容,教员读晓得的内容。 6、(教师指板书)同窗们,你们感觉这是一个如何的白叟?(板书:察看 详尽) (三)第三部门: 那么,白叟的猜测能否准确呢? 1、从文中的哪句话能够看出白叟的指导准确?(出示句子)一读就过 教师:从哪个词语,让我们一眼就能看出白叟的推理常准确的。 (公然)那让我们再读一读这句话。(读)我们进一步感遭到了白叟的推理 很有事理。 2、快速浏览课文,骆驼走失当前,这位商人和白叟的表示有什么分歧? 商人:焦急,忿忿。(理解“忿忿”) 白叟:不紧不慢 指点学生读出各自的语气。 四、拓展: 教师:看,碰到同样的工作,分歧的人,方式就纷歧样。白叟给商人取 指导,商人也找到了丢失的骆驼。我们从这个故事中遭到了。我们也使用老 人的方式来处理一些问题。 (灵活)我们一路也来读一读,能让我们有所的故事。 黄帝的传说 相传四五千年前,一个有良多发现,深受人们爱戴的人,大师卑称他为“黄 帝”。 那时候,人们要出远门,都靠步行;要运工具,也只能靠人背着走,十分辛 苦。有一年炎天,黄帝戴着凉帽干活,突然刮起一阵大风,把他头上的凉帽吹掉 了。由于凉帽是圆的,掉正在地上像轮子一样滚去老远,他仓猝逃上去把凉帽捡了 起来。 这件事给了他。( )你们能想到给他的是什么吗? 这件事给了他。他想,若是我们做一个架子,再拆上能滚动的轮子,不 是能够用来拆运工具了吗?归去当前,他就找来木材和东西,按照本人的设想做 了一遍又一遍,试了一次又一次,最初,终究做成功了。这就是我国最早的车, 样子很像现正在的独轮手推车。人们正在利用过程中又把它改成了双轮车。后来,人 们又驯服了牛,用它来取代身拉车。从此,人们出远门就有车子了,搬运工具也 能用车了。 总结:同窗们,今天我们进修了《找骆驼》,从白叟身上我们学会了只需认实不雅 察,便能发觉事物之间的关系。这里教员有一项家庭功课,(出示课件)